二零一二年星談暑期中文班

二零一二年星談暑期中文班

星談計畫是美國聯邦支助，在暑期班推行非英語教育的專案。由二零零八年開始，到今年已是五年了。 在進入第五個年頭裏，休士頓星談計畫今年有幾項較為重大的突破：第一，  在學生的教學方面和萊斯大學 (Rice University) 和台灣書院合作；第二，在師資的培訓上，和休士頓大學 (University of Houston) 第三，今年一共有六個獨立學區和一所私立學校參與，開了十五班中文班；第四，除了學生之外，學生的家長亦一同參與， 學生的年齡從六歲到四十餘歲；第五，星談中文班主動和經濟上較困難的學區 (Under-privilege areas)  合作，教授中文，希望能引發這些地區學生學習中文的興趣。其中休士頓學區 (HISD) 中的國際學院 (Houston Academy for International Studies) 和 Stafford學區的多元化教育小學主動參加此課程。

今年的中文班，早在年初就開始進行籌備和規劃。上課的教材，亦由萊斯大學葉萌教授準備，其中包括小學及初高中的課本、作業、教師手冊，其中最重要的是將中華文化用最簡單的中文介紹給學生。小學的教材 ” 我們的世界” (Our World) 適用於小學二年級到四年級的學員；主要是透過小朋友的眼晴，以故事的方式用中文語法去表達小朋友對周遭環境的感受、和對自己私人世界的喜好，同時也比較他們和中國兒童不同的地方；而初中和高中生的教材，則著重於” 自己私人和他人領域” (My Space, Your Space) 的內涵。藉著中文教學，把在美國的年輕人他們自己，家人，嗜好和喜惡，和傳統中華文化中的青年相比。在教材中，也傳達了生態保護和節能減碳的觀念。對於美國、台灣和中國的教育和資源也列出其同異之處。至於中華文化的介紹，則包括了剪紙、彩繪、功夫、扯鈴、布袋戲和中華文化導覽等等科目。

德州中文教育联合会林恂女士和萊斯大學外語對外發展部副主任桑切斯女士 (Rebecca Sanchaz) 分別和大休士頓地區的所有學區聯絡，咨詢有意開辦暑期中文的學校；在同時又舉辦中文教師招聘、培訓。最後在二十八位完成培訓合格的教師中，聘用了十五位有中文教學經驗而且熱心優秀的教師，分別到七個學區教學。今年的中文班一共有十五班，二百三十四位學主；其中 Conroe 學區有二個中文班，二十八個初中學生； Pearland 學區有二班二十六人，一班是五，六年級的學生，另一班則是七，八年級的學生； Larmar 學區有二班三十九人， 一班是小學程度，另一班則是初中生； Stafford學區有二班二十六人，全是小學生，一班是已學了一年中文的二年級的學生，一班是三到六年級的學生； HISD River Oak 小學有二班二十二個小學生； HISD 國際學院有四班，八十四個高中生；私立的St. John’s School  則有一班十八個初中和高中學生。

除了中文教師聘用之外，此外又聯絡和安排中華文化課程，有台灣僑委會支援任教的布袋戲林銘文老師和功夫舞蹈張綺珊老師；又聘用本地的扯鈴好手顧正老師和教授國晝書法的關談順冰老師。林銘文老師是台北河洛布袋戲劇團的負責人，師承台灣布袋戲泰斗李天祿大師，其個人亦浸淫布袋戲演出，和製作約二十餘年，曾經多次出國表演。由於時間短暫，林大師在短短七天內，分別到各班上做了好幾場布袋短劇的演出。其中有玩偶的細膩的梳髮、整裝、和武戲的演出。又給學生們教授最基本的走、跑和翻筋斗的手法和剪刀、石頭、布的遊戲。功夫舞蹈張綺珊老師是台灣台中體育大學的研究生，主攻功夫和舞蹈。她按學生的年級分別有三套不同的功夫、功天扇和舞劍課程。除了正常課程之外，她也抽空教導休士頓其他有心向學的中文老師，教授舞龍和舞獅的基本步伐。

扯鈴的課程，是由休士頓培養出來的顧正老師擔任，今年也是他加入休士頓星談計畫暑期班的第三個年頭。顧老師多年參加美南青少年夏令營，練出一身扯鈴手藝，再加上年齡和暑期班學生相近。很容易和學生打成一片，在傳授扯鈴上也輕車駕熟了。關談順冰老師是曾任教十多年休士頓學區的美術老師，關老師以課文中的熊貓和十二生肖為主題，設計了一系列的國畫書法課程，每次上課學生都認真學習，看他們晝的熊貓和竹子，很難相信這是出自從沒學過中文也沒拿過毛筆的學生之手。同時又和休士頓僑教中心聯絡，安排志工人員作中華文化導覽的課程。今年的星談暑期中文班課程是由六月四日開課，於六月二十九曰結朿。在這短短的四個星期之中，將教授中文數字、生肖、個人喜好、居家生活、親屬關糸、餐飲等等文字對話和文字書寫。

在暑期班結束之前，每個學區都有一場展示會。每班都會把他們所學的課程和內容，在結業典禮中以動態和靜態的方式展示出未，並邀請學區的負責人、學校的校長及工作人員、和學生家長們，分享他們在暑期班的所學成果。學校的工作人員、和學生家長們對自家學生和子女在三、四個星期內所學到的中文成果，皆感到驚訝。也紛紛打聽秋季班的課程，希望能繼續參加中文課程。

自從開課以後，位於馬利蘭大學的星談計畫總部，曾經二次 (六月七曰和六月十五日) 派員到休士頓視察和觀摩，不僅對本地中文教師的教學水平，課程的安排，學生學習中文的熱枕，都極力讚賞，尤其對今年主動到休士頓學區中的國際學院 和 Stafford學區的多元教育小學貧困學校，教授中文給了極高的評價。由於四年來的努力，有了學區和學生的肯定。參加的學區增加了，而學生的人數也成長了98%。另外備受稱道的是，在這學生中，有八位曾經在二零一一年參加過休士頓星談計畫的暑期中文班的學生，今年又主動報名，參加了今年的暑期班。也有幾位曾經參加過休士頓星談計畫的暑期中文班學生的弟弟和妹妹，被兄姐強力推薦而參加了今年的課程。有數個學區也因中文教育的重要，分別聘用了休士頓星談計畫的中文教師。這也就是休士頓地區星談教師培訓計劃的目標，就是要協助已有多年教學經驗的中文學校老師，或有興趣從事中文教育的有心人士，及有意以教職為終身志業者，能協助他們進入正規教育系統教學。